本文摘要：F3oF3o网络配图F3o这个寒假前的期末考，郑州黄河科技学院大二广播电视学专业的学生被一道分值为40分的综合运用题给难住了。
F3oF3o网络配图F3o这个寒假前的期末考，郑州黄河科技学院大二广播电视学专业的学生被一道分值为40分的综合运用题给难住了。F3o这道不拘一格的火烧脑题包括了四个小问：融合本人姓名，论证《西游记》是自己所写出;主持人一个饭局，请求《聊斋志异》中人物睡觉;杜丽娘游园，老大杜丽娘放朋友圈;杨玉环、李香君自由选择其一，如果生活在今天，你指出她合适什么职业，并详细解释原因。F3o看见第一回答后，学生们趁此机会一愣，最后在监考老师的提醒下，答案显得五花八门。
F3o在请求聊斋人物睡觉这题中，节俭的请求燕赤霞不吃青菜，因为他是道士吃素;体贴的请求宁采臣不吃烤腰子补补，因为他跟女鬼在一起，阴盛阳衰;索要的请求菊花炼黄英睡觉教教自己发家致富，请求狐女婴宁演出魔术伴大家快乐;爱人和事的请求黑山老妖、小倩和宁采臣一起睡觉，期望说服老妖只求年轻人的爱情。F3o学生们的奇思妙想，令其命题教师张彩丽忍俊不禁，失礼，学生们过于甜美了。F3o近年来国内众多高校争相创意命题形式，怎么考比录什么显得更加引人注目。
F3o有的以选择题、填空题、连线题的形式实地考察学生的到课率。如2015年，南开大学法学院的一道神考题，拒绝试题辨识放学老师的照片，答错了不得分，答对或不答的不及格。F3o更好高校的期末考题仍然局限于纸上谈兵，把专业知识和特定的场景连接，让试题产生代入感。2016年，湖南长沙某高校大二马克思主义基本原理概论的期末考题，让试题中举从常态与异化的视角，谈谈如何平到心目中的男神或女神。
今年，四川大学信息分析与决策技术课的期末考为题，用概率计算出来你该考研、去找工作，还是该创业。F3o有人让学生评价自己。山西太原师范学院校公选修课旅行与人文摄影课的教师宋继东出有的一道考题是：寄给老宋的一段话!F3o而中秋节期末，武汉大学哲学学院教授苏德超强布置的考题总让人意想不到。
F3o今年他出有的哲学核心问题(形而上学)期末试卷(好书)有这样一道题目，22世纪，地球环境好转，人类全部迁居外星，上千年后，为了减轻人类水土不服的症候，你作为一名历史学家被为首返地球所取土壤，迫降到地球时，你找到类人机器人社会还在有序运转，你在它们的哲学杂志上不会看见什么?F3o这位把冷门中的冷门上成很多学生中选了四年都没选上的热门课老师，期望建构或生活或想象的场景，唤起学生自学和思维哲学的热情。F3o谈到创意想法，《中国古代文学》任课教师张彩丽说道，以往这门课的考试形式，不是让学生写出一篇文章就是出有一些诗词诵读、名词解释一类的常规题，在学校不增派监考老师的情况下，自己一个人监考经常有学生遗文手机，答案雷同的现象屡见不鲜。F3o南京大学文学院教授苗怀明在《红楼梦》研究课上的花式作业给了她灵感。
这份作业里甚至还包括了请红楼人物睡觉、给金陵十二钗找对象等让人耳目一新的内容张彩丽说道，这样的考题既能张扬学生个性，也能实地考察其对古典名著的熟知程度，消化、吸取了才能创意。F3o苏德超强的体会是，好的期末考题不应既不具专业性，又能唤起学生答题的性欲，还能很好地区分学生，且无法过于重视标准答案。在他显然，考题不专业，全然的哗众取宠和让学生感觉没话说，写出一些自己并没感慨感觉和无法解读的东西，某种程度违背教育的想法。F3o对我来说，考试是我的最后一课，当学生看见我试卷的时候，他不会找到老师还有些话在放学的时候没看完，现在在试卷上谈出来了。
苏德超想表达的教学理念是：返回生活，返回问题，返回文本。其设置的好课标准是：锐化感觉，唤起想象，挑战智商。
F3o同济大学法学专业大三学生陈慧某种程度指出考试是教学的伸延，不只是考题，教师平时的教学方式和方法也不应与时俱进。好的期末考题不应以专业性为前提，但又某种程度拘泥于课本科学知识，要有时代性，既能实地考察出有学生对专业知识的掌握情况，又能让学生做完题后取得灵感。F3o如今，随着考题命题形式的精致、多变，判卷标准问题也屡屡被提到。
却是是考试，总是要分设高下。因此，苏德超强特别强调，在改卷这件事上，命题人必需要有具体公平的评分标准，过于在乎个人的主观感觉，就有可能有失公允。F3o考试的公平，并不各不相同是不是标准答案，而各不相同否用同一把尺子去量;考试的权威也不各不相同是不是标准答案，而各不相同量尺的专业性。
每年改卷，苏德超强的作法是，再行随机取出几份卷子，给个分数试评，然后再行将所有的试卷整体网页一遍，最后再行得出确认的分数。F3o本着对学生负责管理的原则，张彩丽花上了整整一周时间试卷，而同一门课往年的试卷时间不过两天。严肃看完所有试题的答案后，她以定了两个判卷标准：小说中人物的性格特点、情感特征否利用创新展现出做到;语言的阐释否生动、缜密。
F3o实际判卷的结果是，高分试题屈指可数，一些学生经检验对原著显然不熟知。比如杜丽娘游园这题，有试题叙述杜丽娘游园时的状态用的词是高兴，这就与原著有违了。F3o不断创新的期末考题中，也有不少杂音。
1月20日，广西北海艺术设计学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的期末试卷上，经常出现了多道诸如你与异性有过性恋情吗?艾滋病好在什么地方?你将来想小孩子吗?你想要断子绝孙吗?你要不要借一个好的种?等让人大跌眼镜的题目。F3o考试的目的在于实地考察学生的自学情况，这些考题和思政课显然毫无关系，几乎背离了期末考试的目的。看见这份试卷后，南昌大学大三学生胡奕昕失礼尺度过于大，在她显然，这份具有羞辱和窥私性质的期末考题已几乎跑偏了。F3o陈慧也在微博上看见了这份试卷，让她深感不可思议的是，这样一份不堪入目、荒腔走板的卷子为何不会经常出现在学生的手中。
在她的印象中，期末试卷都得经过学校严苛的审查。她指出，这份试卷的不严谨性及说明了的种族歧视思想堪称剧毒，创意不是随心所欲，考题形式可以不按套路ATENU，但是内容绝不歪楼，必需合乎专业的基本标准。F3o创意不是希望出来的，是自然而然的。
希望的话更容易让教师回头稍，仍然是逃着跟教学设施的考试出题，而是逃着那个希望。苏德超强讲解，在武汉大学，任课教师在命题方面有相当大的自主权，但是学校对试卷也有十分严苛的未尽机制。长时间情况下，必须经过任课教师、教研室主任和学院教学秘书的三重审查。
F3o他同时认为，考题搞笑认同敢，但判断一份试卷搞笑还是不搞笑，关键各不相同教师在课堂上谈了什么?这位教师想考什么?学生否领会到了教师的意图?只要放学是专业的，评分的标准是专业的，试卷内容跟放学的内容密切相关，就不不存在标新立异的问题。
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